江蘇省突出抓好“五大建設(shè)”推進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展
江蘇省堅(jiān)持以服務(wù)發(fā)展為宗旨、以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向、以提高質(zhì)量為核心、以產(chǎn)教融合為路徑，積極構(gòu)建校企協(xié)同育人新機(jī)制，著力發(fā)展質(zhì)量高、貢獻(xiàn)度高、社會(huì)認(rèn)可度高的現(xiàn)代職業(yè)教育，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展提供技術(shù)技能人才支持。
抓制度建設(shè)，彰顯職教類型特征。出臺(tái)《江蘇省職業(yè)教育校企合作促進(jìn)條例》，建立產(chǎn)教融合發(fā)展機(jī)制。推進(jìn)國(guó)家、省、市三級(jí)學(xué)徒制試點(diǎn)，研制推廣學(xué)徒制工作規(guī)范和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。建立職業(yè)院校與產(chǎn)業(yè)園區(qū)共生共長(zhǎng)機(jī)制，全省13個(gè)設(shè)區(qū)市中9個(gè)建有職教園區(qū)，60%以上的縣級(jí)職教中心建到產(chǎn)業(yè)園區(qū)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校與產(chǎn)業(yè)園區(qū)同步規(guī)劃、同步建設(shè)、同步成長(zhǎng)。建立專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對(duì)接機(jī)制，省教育廳和發(fā)改委以每2—3年為一個(gè)周期，發(fā)布《江蘇省職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)吻合情況預(yù)警報(bào)告》，對(duì)各地職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)吻合度作出基本判斷，并就存在的問(wèn)題以及未來(lái)各地產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)提出專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整思路和策略，引導(dǎo)職業(yè)院校根據(jù)產(chǎn)業(yè)需求設(shè)置或調(diào)整專業(yè)。
抓體系建設(shè)，完善現(xiàn)代職教體系。經(jīng)過(guò)多年探索實(shí)踐，形成“對(duì)口單招”、五年制高職、直通試點(diǎn)項(xiàng)目三個(gè)中高職貫通主渠道，2019年全省中職應(yīng)屆畢業(yè)生升入高等教育階段的比例占60%以上。在中職階段實(shí)施“領(lǐng)航計(jì)劃”，創(chuàng)建50所一流中等職業(yè)學(xué)校；在高職階段實(shí)施“卓越計(jì)劃”，爭(zhēng)創(chuàng)一批中國(guó)特色高水平高職院校；出臺(tái)專項(xiàng)激勵(lì)政策，選擇10所左右學(xué)校開(kāi)展職業(yè)型本科和應(yīng)用型本科試點(diǎn)。探索“職教高考”制度，出臺(tái)《江蘇省高等職業(yè)院校考試招生制度改革實(shí)施方案》，實(shí)行分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生模式，推動(dòng)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試與高職院校招生考試有效接軌，同時(shí)將技工學(xué)校學(xué)生納入中職學(xué)業(yè)水平考試范疇。
抓標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，發(fā)揮基礎(chǔ)保障作用。堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)，兼顧不同區(qū)域不同類型職業(yè)學(xué)校實(shí)際情況，在辦學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施、專業(yè)建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地、信息技術(shù)應(yīng)用、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面制定明確的標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)實(shí)施現(xiàn)代化示范性職業(yè)學(xué)校、現(xiàn)代化專業(yè)群、智慧校園、現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)基地等創(chuàng)建工程，全面推進(jìn)職業(yè)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。規(guī)范職業(yè)學(xué)校教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教師教學(xué)行為，與國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)互補(bǔ)融通，省級(jí)層面出臺(tái)指導(dǎo)性人才培養(yǎng)方案106個(gè)、專業(yè)技能教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)140個(gè)、中高職銜接的校本教材和課程標(biāo)準(zhǔn)763門，專業(yè)覆蓋率90%以上。全面實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試，公共基礎(chǔ)、專業(yè)理論和專業(yè)技能均實(shí)行全省統(tǒng)考。建立教育行政部門主導(dǎo)、學(xué)校為主體、相關(guān)部門指導(dǎo)、第三方有效參與，學(xué)校內(nèi)部評(píng)價(jià)與外部評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)機(jī)制，進(jìn)一步完善職業(yè)學(xué)校發(fā)展評(píng)價(jià)體系。
抓隊(duì)伍建設(shè)，鍛造一流師資力量。建立學(xué)校、行業(yè)企業(yè)“雙師型”教師聯(lián)合培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制，全省職業(yè)院?！半p師型”教師占比超過(guò)70%。開(kāi)通職業(yè)院校教師引進(jìn)“綠色通道”，對(duì)世界技能大賽前三名選手、全國(guó)一類職業(yè)技能競(jìng)賽第一名選手、“中華技能大獎(jiǎng)”獲得者、“江蘇技能狀元”和“江蘇工匠”等，可由招聘院校自主考核錄用入編。建立獨(dú)立的職業(yè)學(xué)校教師評(píng)價(jià)體系和管理制度，實(shí)行職業(yè)學(xué)校教師職稱單獨(dú)評(píng)審，啟動(dòng)中等職業(yè)學(xué)校特級(jí)教師評(píng)選、正高級(jí)講師評(píng)審。完善激勵(lì)機(jī)制，學(xué)校教師、專業(yè)技術(shù)人員在校企合作中合法取得的兼職報(bào)酬和科技成果轉(zhuǎn)化獎(jiǎng)勵(lì)收入不納入績(jī)效工資、單位工資總額基數(shù)。
抓能力建設(shè)，提升服務(wù)發(fā)展水平。服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略，與新疆、西藏、青海、陜西、貴州、云南、遼寧、海南8?。▍^(qū)）開(kāi)展對(duì)口協(xié)作，高質(zhì)量落實(shí)好職業(yè)教育東西協(xié)作行動(dòng)計(jì)劃。服務(wù)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，對(duì)接全省“1+3”主體功能區(qū)部署，打造一批與主體功能區(qū)相適應(yīng)的智能制造、新材料、能源環(huán)保、健康、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等重點(diǎn)專業(yè)集群。在先進(jìn)制造業(yè)等快速發(fā)展的行業(yè)中，70%以上的新增人員來(lái)自職業(yè)院校。在完成“高職百萬(wàn)擴(kuò)招”任務(wù)的同時(shí)，圍繞產(chǎn)業(yè)企業(yè)需求，開(kāi)展送教上門。服務(wù)區(qū)域發(fā)展，2019年中高職畢業(yè)生就業(yè)率均保持97%以上，70%職業(yè)院校畢業(yè)生在縣市就近就業(yè)，90%以上職業(yè)院校畢業(yè)生在省內(nèi)就業(yè)，推動(dòng)江蘇每萬(wàn)名勞動(dòng)者中高技能人才數(shù)從616人提高至827人。
來(lái)源：江蘇省教育廳
2020-10-22 17:29綜合資訊
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